哪里一对一学声乐，歌唱思维的特点，歌唱思维的特殊规律是什么？和Mr.先声一起为大家答疑解惑。

创造听觉的表象

在艺术创造的一系列心理活动中，中心环节是想象活动。艺术思维充满着神驰飘逸的想象。想象是以感知觉和记忆为基础的思维活动。俄国伟大生物学家巴甫洛夫指出“感觉的痕迹就是表象。”表象这种语言符号是艺术(歌唱)思维的基础材料。

表象是客观事实通过人的感觉、知觉而印在大脑中的映象。表象既可能是我们曾感知过的事物的形象，也可能是未曾感知过的事物的形象。想象和思维过程中应用的表象类型依据人们实践的不同而有所区别。如：美术家富于视觉的表象(即心中看到的有关法象)，音乐家特别富于听觉的表象(即内心听觉能力，由听觉联想有关的形象)。缺乏听觉表象的作曲家、歌唱家恐怕是难以称职的。

在歌唱音乐创造的想象机制中，最主要的是创造听觉表象。歌唱运动的关键是在大脑中形成正确的声音形象，即通过创造听觉的表象，对母音进行着色、造型和音响的调节。如对“声音的集中”、“高位置”这些声乐术语，只有通过创造听觉表象去感知、领悟和想象，然后在演唱中，利用内心听觉，不断协调发声器官作相应的调节，才有可能达到追求的声音效果。

声乐教学过程就是培养学生在符合歌唱生理机制规律的基础上，逐步熟悉、体验并发出接近想象和理想的声音的过程。创造听觉表象的能力愈敏锐，歌唱的调节能力愈强。通过歌唱思维中的想象活动进行声音的调节和艺术的再创造，也体现了我国古代文化中提倡的 “意在笔先”、“胸有成竹”的科学道理。