歌唱艺术具有很强的技术性。同时，歌唱又是“感觉的艺术”。歌唱技术、技巧的形成和巩固是歌唱者“感觉”巩固的过程。正确的歌唱感觉与“条件反射”的形成、兴奋、抑制有着密切联系。

远在17世纪，科学家就开始了对人脑如何产生人的心理问题的研究，19世纪，俄国生

理学家巴甫洛夫在前人研究的反射论的基础上，进一步创建了“条件反射”的学说，探索和

揭示了高级神经活动的规律。“条件反射”的学说，具有生物学的重要的意义。人的心理器官(脑)的一切工作都是以反射的方式来进行的。一切的反射可分为两种：一种是先天造成的无条件反射；另一种是后天获得的条件反射，是各个动物在特殊的条件下所形成而又在特殊条件下可以改变的反射。

在本书的第一章，我们已初步介绍了条件反射对歌唱教学的意义。在此，我们要强调，面对歌唱技术感觉的反复无常、变化莫测的现实，特别要注重运用条件反射学说，使歌唱技术的调节、巩固、提高，不断适应变化的客观情况。条件反射的机制是大脑的两半球内有关部位之间的暂时联系。

条件反射过程，即高级神经活动有两种基本的过程。一种是兴奋过程，另一种是抑制过程。它们是高级神经既矛盾又统一的过程。歌唱中，对正确的感知觉所形成的技巧，必须利用条件反射反复刺激，引起歌唱者的兴奋，形成条件反射的强化效果，通过联想，举一反三，巩固训练成果；歌唱中要改正不良习惯，或调整肌肉的紧张、动作的幅度，如对撑大喉咙"做共鸣"的不良习惯，可以利用条件反射的抑制作用，配合呼吸训练，对喉部肌肉进行协调控制，既依靠高级神经随时矫正的信号活动，使复杂多变的歌唱活动取得精确的平衡。